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“O que eu ouço, eu esqueço. O que eu vejo, eu lembro mas, o que eu faço, eu entendo.” Confúncio, 451 A.C.
quarta-feira, 17 de maio de 2023
terça-feira, 16 de maio de 2023
2º BIMESTRE - Habilidades essenciais 2023
UNIDADE TEMÁTICA
TEMPO E ESPAÇO
TERRITÓRIO E FRONTEIRA
HABILIDADES
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros)
(EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
(EM13CHS203) Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).
(EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Minorias nas sociedades do século XX: negros/índios e imigrantes/refugiados, entre outros.
Conceitos de aculturação e assimilação: nos grupos sociais; na Indústria Cultural; nos meios de comunicação e na memória local, regional, nacional e mundial.
Territórios, fronteiras e vazio nas sociedades contemporâneas: na política (estados, formas e sistemas de governo), na legislação (cidadania, direitos, deveres) e na cultura (nação, subsociedade)
Sobreposição de territorialidades étnicoculturais na constituição do espaço material e virtual: delimitação, governança e estabelecidos e outsiders.
Atividades que deveram ser realizadas neste bimestre constam na Apostila do aluno - Currículo em Ação CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO E PROJETO DE VIDA PRIMEIRA SÉRIE 1
pagina 166 - SOCIOLOGIA 2º BIMESTRE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
TEMA: Os impactos do capitalismo no mundo contemporâneo. SITUAÇÃO-PROBLEMA: Como os meus desejos podem ser compatibilizados com a cidadania? OBJETOS DE CONHECIMENTO: Minorias nas sociedades do século XX: negros/índios e imigrantes/refugiados, entre outros.
pagina 171 - SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2
TEMA: Cultura: equilíbrios e desequilíbrios entre o local e o global. SITUAÇÃO-PROBLEMA: Como os meus desejos podem ser compatibilizados com a cidadania? OBJETOS DE CONHECIMENTO: Conceitos de aculturação e assimilação: nos grupos sociais; na Indústria Cultural; nos meios de comunicação e na memória local, regional, nacional e mundial.
pagina 175 - SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3
TEMA: As relações de poder e território. SITUAÇÃO-PROBLEMA: Como os meus desejos podem ser compatibilizados com a cidadania? OBJETOS DE CONHECIMENTO: Territórios, fronteiras e vazio nas sociedades contemporâneas: na política (estados, formas e sistemas de governo), na legislação (cidadania, direitos, deveres) e na cultura (nação, subsociedade).
pagina 181 - SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4
TEMA: As diferenças – do individual ao coletivo. SITUAÇÃO-PROBLEMA: Como os meus desejos podem ser compatibilizados com a cidadania? OBJETOS DE CONHECIMENTO: Sobreposição de territorialidades étnico-culturais na constituição do espaço material e virtual: delimitação, governança e estabelecidos e outsiders.
pagina 187 - trabalho para ser entregue em grupo com criação de QRcode ou mural colaborativo (padlet) ou Formulario do Google.
ATIVIDADE FINAL – FILOSOFIA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA E SOCIOLOGIA
As Situações de Aprendizagem, desde o primeiro volume, foram permeadas pela pergunta “Como os meus desejos podem ser compatibilizados com a cidadania?” Agora, será preciso sistematizar as respostas. Para isso, sugerimos uma atividade conjunta, a ser realizada a partir do que foi estudado ao longo do semestre. Propomos a simulação da criação de uma Lei internacional ou uma Convenção ou, ainda, uma Declaração com princípios para uma “Nova Terra”. O resultado pode ser divulgado em um fórum na escola com o envolvimento de todos.
Vamos promover uma sociedade melhor?
Você fará parte de um grupo seleto de pessoas que tem a missão de pensar uma nova sociedade e deve assumir sua organização junto com os seus colegas. Considerando as suas reflexões sobre a Situação-problema, proposta ao longo das diferentes situações de aprendizagem, em grupo, organizem uma Lei, Declaração ou uma Convenção capaz de representar uma nova sociedade, melhor para todos que nela vivem. Nesse contexto, vocês poderão expressar como desejos individuais podem ser compatibilizados com a cidadania. Para facilitar as pautas, que devem ser abordadas nessa nova proposta de sociedade, a seguir há alguns questionamentos a serem pensados para compor Lei, Declaração ou uma Convenção:
Como a atitude ética terá o poder de transformar essa nova sociedade, ecoando no mundo? Como adotar, na nova sociedade, pressupostos históricos da cidadania como participação política, social, com direitos e deveres no dia a dia com cooperação, solidariedade, repúdio às injustiças, respeitando o outro e sendo respeitado? Como será a relação da nova sociedade com o meio ambiente e as comunidades tradicionais? Como o pagamento de tributos deverá viabilizar a realização de desejos de todos que vivem nessa sociedade? Quais seriam os princípios da nova Declaração dos Direitos Humanos? Eles seriam necessários? Como a organização das instituições educacionais, políticas, jurídicas e econômicas devem proceder para acolher e respeitar diferentes opiniões, corpos e gostos de forma que todos possam buscar a sua felicidade?
Todas as duvidas deverão ser tiradas em sala de aula com a Professora. Grata !!!
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