Jovens, cultura e consumo

Jovens, cultura e consumo
Cultura são práticas e ações sociais que seguem um padrão determinado no espaço. Refere-se a crenças, comportamentos, valores, instituições, regras morais que permeiam e identificam uma sociedade.
Os jovens, seguindo este raciocínio, criaram sua própria cultura, por exemplo cabelos repicados e armados com gel, os acessórios em couro e rebites, a maquiagem pesada e as tatuagens em ascensão embaladas por um tipo musical específico como o heavy metal.
Devido a essa nova cultura e criou-se bens de consumo destinada a elas, como cd's, maquiagem, acessórios, a moda de um modo geral.
A linha de raciocínio é simples: JOVENS criam uma CULTURA diferente e CONSOMEM produtos específicos necessários para fazerem parte do grupo.

TÓPICO I: TODAS AS PESSOAS TEEM CULTURA

TÓPICO I: TODAS AS PESSOAS TEEM CULTURA

A forma que os cidadãos vivem no Brasil é da mesma forma que os cidadãos do Japão vivem? Para se pensar em cultura, precisamos conhecer os valores, os conhecimentos, os modos de viver de um determinado grupo, entre outros fatores. Dessa forma, cada povo tem sua própria cultura. Cada sociedade elabora sua própria cultura e recebe influencia de outras culturas. Todas as sociedades, desde a mais simples até a mais complexa, possuem cultura. Desde que nasce, o homem é influenciado pelo meio social em que vive. Ao não ser o recém-nascido e os raros indivíduos que foram privados do convívio humano, não há pessoa desprovida de cultura. A cultura é um estilo de vida próprio, um modo de vida particular, que todas as sociedades possuem e que caracteriza cada uma delas. A cultura compreende artefatos, bens, processos técnicos, idéias, hábitos e valores herdados. (OLIVEIRA, Pérsio Santos, 1996, p. 88-89) A aquisição e a perpetuação da cultura é um processo social e não biológico, veja o exemplo abaixo:
“Há alguns anos, conheci em Nova York um jovem que não falava uma palavra em inglês e estava evidentemente perplexo com os costumes americanos. Pelo sangue, era tão americano como qualquer outro, pois seus pais eram de Indiana e tinham ido para a China como missionários. Órfão desde a infância, fora criado por uma família chinesa, numa aldeia perdida. Todos os que o conheceram o acharam mais chinês do que americano. O fato de ter olhos azuis e cabelos claros impressionava menos que o andar chinês, os movimentos chineses dos braços e das mãos, a expressão facial chinesa e os modos chineses de pensamento. A herança biológica era americana, mas a formação cultural fora chinesa. Ele voltou para a China.” (Clyde Kluckhohn)
ATIVIDADE
1. A forma que os cidadãos vivem no Brasil é da mesma forma que os cidadãos do Japão vivem? Por quê?
2. O que é cultura?
3. Como adquirimos a cultura?
4. Como podemos perceber a cultura de um determinado povo?

TÓPICO II: CULTURA MATERIAL E CULTURA NÃO-MATERIAL

TÓPICO II: CULTURA MATERIAL E CULTURA NÃO-MATERIAL

Toda cultura tem um aspecto material e outro não material.
A cultura material consiste em todo o tipo de utensílios, ferramentas, instrumentos, máquinas, objetos, etc. utilizados por um grupo social. Por exemplo, no interior do Nordeste a farinha de mandioca é alimento básico, na cidade do Rio de Janeiro o cristo redentor.
A cultura não-material abrange todos os aspectos não-materiais da sociedade, tais como: regras morais, religião, costumes, ideologia, ciências, artes, etc. Por exemplo: a maioria da população segue a religião católica, não há pena de morte na legislação do Brasil e, embora proibido por lei, o preconceito racial é bastante claro no país.
Existe, porém, uma interdependência entre a cultura material e cultura não-material. Quando, por exemplo, assistimos à apresentação de uma orquestra, sabemos que as musicas apresentadas são produto da criatividade de um ou mais músicos. Entretanto, para comunicar sua criação aos outros, os artistas valem-se de instrumentos musicais para a sua exteriorização, também as religiões, de um modo geral, necessitam de templos, altares e outros elementos materiais para que possam ser praticadas.
ATIVIDADE
1. O que é cultura material?
2. Como percebemos a cultura não-material?
3. A cultura material independe da cultura não-material? Justifique.
4. Dê dois exemplos de cultura material e não-material do Estado de Minas Gerais.

TÓPICO III: O CONTATO ENTRE CULTURAS

TÓPICO III: O CONTATO ENTRE CULTURAS

Durante a colonização do Brasil ocorreu intensos contatos entre a cultura do colonizador português e as culturas dos povos indígenas e dos africanos trazidos como escravos.
Como conseqüência desse contato, ocorreram modificações na cultura dos brancos – que assimilaram muito costume das outras – e também nas culturas indígenas e africanas – que foram dominadas e perderam grande parte de suas características.
Desse processo de contato e mudança cultural – conhecido como aculturação – resultou a cultura brasileira.
Quando dois ou mais grupos entram em contato direto e continuo, geralmente ocorrem mudanças culturais nos grupos, pois se verifica a transmissão de traços culturais de uma sociedade para outra. Alguns traços são rejeitados e outros aceitos, incorporando-se, freqüentemente, com alterações significativas, à cultura resultante.

TÓPICO IV: CONTRACULTURA

TÓPICO IV: CONTRACULTURA

Nas sociedades contemporâneas encontramos pessoas que contestam certos valores culturais vigentes, opondo-se radicalmente a eles, num movimento chamado contracultura. O trabalho, o patriotismo, a acumulação de riquezas, a ascensão social são valores culturais considerados importantes em nossa sociedade. O movimento hippie da década de 60 foi um movimento de contracultura, porque se opunha radicalmente a esses valores.

TÓPICO V: SOCIALIZAÇÃO E CONTROLE SOCIAL

TÓPICO V: SOCIALIZAÇÃO E CONTROLE SOCIAL

“Nove décimos de tudo o que você faz, diz, pensa, sente, desde que se levanta de manhã cedo até que vai para cama de noite, você diz, faz, pensa, sente, não como expressão própria, independente, mas em conformidade inconsciente e sem critica com regras, regulamentos, hábitos grupais, padrões, códigos, estilos e sanções que existiram muito antes que você nascesse”. (G. Smith Russel)

Já vimos que a sociabilidade, a tendência natural para viver em sociedade, é desenvolvida através do processo de socialização, pelo qual o individuo se integra no grupo em que nasceu, assimilando sua cultura. A socialização é o ato de transmitir ao individuo, de inculcar em sua mente os padrões culturais da sociedade. É o processo social mais glogal. O controle social funciona como o maior instrumento de socialização. O olhar de reprovação dos pais quando uma criança toma sopa fazendo barulho, ou a gozação que os adolescentes fazem se um deles aparece vestido de terno e gravata são exemplos de controle social. O controle social são as formas pelas quais a sociedade inculca os valores do grupo na mente de seus membros, para evitar que adotem um comportamento divergente (não aceito). O controle social tem por objetivo fazer com que cada individuo tenha o comportamento esperado. É o controle, por exemplo, que nos leva a manter a cabeça descoberta, enquanto até algumas décadas atrás esse mesmo controle fazia com que a maioria das pessoas usasse chapéu. Desse modo, o controle social leva as pessoas a evitarem um determinado comportamento em certa época e a adota-la em outro. Assim foi com a calça comprida para as mulheres, a minissaia, a roupa de banho, o cabelo comprido, etc. A primeira agencia de controle social é a família. Desde que nasce, a criança é orientada, controlada, moldada pelo grupo familiar. Depois da família, temos a Igreja, a escola e o Estado: são todos agencias formais ou institucionalizadas de controle social. Quando algumas sanções estabelecidas pela sociedade não são suficientes para exercer controle social, surge a necessidade de elaborar mais leis e instituições encarregadas especificamente do controle social. Nas sociedades modernas, mais complexas, aumenta a presença da instituição jurídica, da instituição policial e do Estado, substituindo os controles espontâneos que antes predominavam.

ATIVIDADE

1. O que você entende por socialização?

 2. O que é controle social? Qual o objetivo dele?

3. Quais são as primeiras instituições que transmitem o controle social?

4. Porque nas sociedades modernas aumenta cada vez mais a presença da instituição jurídica, policial e do Estado no controle social?

EXERCITANDO OS CONHECIMENTOS...

1. Explique com suas palavras o que é cultura.

 2. Como os seres humanos adquirem cultura?

3. Explique a afirmação: “não há sociedade sem cultura, do mesmo modo que não há ser humano destituído de cultura”.

4. Dê quatro exemplos de elementos da cultura material que o rodeia.

5. Dê quatro exemplos de elementos da cultura não-material que você teve ou tenha contato.

6. Dê um exemplo de padrão da nossa cultura ligada ao comportamento masculino e outro ligado ao comportamento feminino.

7. Dê um exemplo de controle social presente em sua vida. 8. Explique com suas palavras o objetivo do controle social.