EDUCADOR E EDUCAÇÃO
"Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar.
Viajaram para o Sul.
Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando.
Quando o menino e o pai enfim alcançaram aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar, o mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a imensidão do mar, e tanto fulgor, que o menino ficou mudo de beleza.
E quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai:
Me ajuda a olhar!"
GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços.
TEMAS GERADORES do livro ZOOM - apresentação em grupos.
1. COMUNICAÇÃO -sentido, historia, modalidades e mudanças tecnológicas.
2. DIVERSIDADE, problemas ou valores, atitudes e formação (encontro e serviços).
3. DIVERSIDADE e mediação, valorização das diferenças regionais e culturais (Bahia, São Paulo, Acre).
4. Não reconhecimento do trabalho e contribuição do Nordeste, Nordestinos para a história do pais industrial.e urbano, PRECONCEITO.
Contribuição sobre ACRE: prática de EDUCAÇÃO INCLUSIVA na rede pública de ensino.
ESCOLA Clarisse Fecury – RIO BRANCO
A Escola Clarisse Fecury é uma instituição educacional pública da rede regular de ensino,
administrada pelo Governo do Estado do Acre. Foi fundada em 13 de agosto de 2004, com a
finalidade de atender a grande quantidade de pessoas em idade escolar da comunidade que
superlotavam as demais escolas do bairro.
Aspectos legais norteadores da INCLUSÃO para responder às necessidades educacionais de todos.
Constituição Federal,
Lei de Diretrizes e Bases da Educação,
Convenção de Defesa dos Direitos das Pessoas com Deficiência
e Declaração de Salamanca,
"A Constituição Federal de 1988 garante o direito à educação (escolarização) realizada em classes comuns e ao atendimento educacional especializado complementar ou suplementar à escolarização (BRASIL, 2006, p.13)”
Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) a escola atende especificamente alunos com deficiência intelectual, baixa visão, surdez, deficiência física e múltipla, visto que ainda não foi matriculado nenhum aluno com
transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas de abrangência. Destaca-se que o AEE oferecido na escola funciona como atendimento polo para outras escolas existentes na comunidade.
O VÍDEO CONTA COM LEGENDAS (ATIVADAS NA BARRA DO PLAYER) E ESTÁ DISPONÍVEL EM VERSÕES COM AUDIODESCRIÇÃO SITE EXTERNO OU LIBRAS SITE EXTERNO.
https://diversa.org.br/estudos-de-caso/o-caso-da-escola-clarisse-fecury-rio-branco-acre-brasil/
"Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar.
Viajaram para o Sul.
Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando.
Quando o menino e o pai enfim alcançaram aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar, o mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a imensidão do mar, e tanto fulgor, que o menino ficou mudo de beleza.
E quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai:
Me ajuda a olhar!"
GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços.
TEMAS GERADORES do livro ZOOM - apresentação em grupos.
1. COMUNICAÇÃO -sentido, historia, modalidades e mudanças tecnológicas.
2. DIVERSIDADE, problemas ou valores, atitudes e formação (encontro e serviços).
3. DIVERSIDADE e mediação, valorização das diferenças regionais e culturais (Bahia, São Paulo, Acre).
4. Não reconhecimento do trabalho e contribuição do Nordeste, Nordestinos para a história do pais industrial.e urbano, PRECONCEITO.
Contribuição sobre ACRE: prática de EDUCAÇÃO INCLUSIVA na rede pública de ensino.
ESCOLA Clarisse Fecury – RIO BRANCO
A Escola Clarisse Fecury é uma instituição educacional pública da rede regular de ensino,
administrada pelo Governo do Estado do Acre. Foi fundada em 13 de agosto de 2004, com a
finalidade de atender a grande quantidade de pessoas em idade escolar da comunidade que
superlotavam as demais escolas do bairro.
Aspectos legais norteadores da INCLUSÃO para responder às necessidades educacionais de todos.
Constituição Federal,
Lei de Diretrizes e Bases da Educação,
Convenção de Defesa dos Direitos das Pessoas com Deficiência
e Declaração de Salamanca,
"A Constituição Federal de 1988 garante o direito à educação (escolarização) realizada em classes comuns e ao atendimento educacional especializado complementar ou suplementar à escolarização (BRASIL, 2006, p.13)”
Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) a escola atende especificamente alunos com deficiência intelectual, baixa visão, surdez, deficiência física e múltipla, visto que ainda não foi matriculado nenhum aluno com
transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas de abrangência. Destaca-se que o AEE oferecido na escola funciona como atendimento polo para outras escolas existentes na comunidade.
O VÍDEO CONTA COM LEGENDAS (ATIVADAS NA BARRA DO PLAYER) E ESTÁ DISPONÍVEL EM VERSÕES COM AUDIODESCRIÇÃO SITE EXTERNO OU LIBRAS SITE EXTERNO.
https://diversa.org.br/estudos-de-caso/o-caso-da-escola-clarisse-fecury-rio-branco-acre-brasil/
