Orientação sobre o coronavírus

COMUNICAÇÃO NÃO VIOLENTA

Estratégias de Educação Popular

AVALIAÇÃO
conceitos e o histórico do processo de avaliação na educação

instrumentos
- Registro sistemático das ações, dos percursos de aprendizagem e dos resultados de determinadas estratégias aplicadas;
- Devolutiva pedagógica – conversa entre o Educador e os alunos, pode ser feita em grupo ou de forma individual.
- Portfólio – estratégia que consiste na organização das atividades que desenvolveram no processo socioeducativo, fazendo reflexões sobre seu percurso de aprendizagem.
- Autoavaliação – onde os alunos fazer uma reflexão sobre seu desenvolvimento durante o processo educativo, enfatizando pontos positivos e pontos a melhorar.

MODELO DE ROTEIRO para relatório de acompanhamento individual do aluno.

Identificação Instituição/ação educativa:
Nome:
Idade:
Escolaridade:
Período que começou a frequentar a ação educativa: Profissão/ocupação:
HISTÓRICO do(a) aluno(a)
Já participou de ações socioeducativas anteriormente?
Se sim, porque voltou a procurar esse tipo de ação educativa?
OBSERVAÇÕES sobre o(a) aluno(a)
Como era no início e como está agora a questão da comunicação com o grupo?
Como era inicialmente e como está agora a socialização com o grupo em sala de aula?
Como era a percepção da sua realidade, como se via em relação a questão da cidadania? O que mudou?
Quais foram os temas em que mais participou e contribuiu para a discussão em sala de aula?
Apresenta algum tipo de dificuldade de entendimento/aprendizagem?
Se sim, detalhe quais são as percepções sobre essa dificuldade.
Quais outros avanços você observou no aluno desde o início até agora?
Demonstra interesse por continuar ou participar de outras ações socioeducativas?
Registre outras informações relevantes sobre o aluno.
(Dados pessoais, familiares e profissionais)
Comentários Gerais.

SUGESTÃO DA MUSICA PARA A CONFRATERNIZAÇÃO !!!!!!

CIRANDA DO ERRO.
Quando o docente disser “Eu erro”, os alunos darão um passo para direita;
Quando o docente disser “Eu reconheço”, os alunos darão um passo para esquerda;
Quando o docente disser “Eu aprendo”, os alunos darão mais um passo para esquerda;
E, quando o docente disser “eu refaço”, os alunos darão um passo para frente.