Projeto socioeducativo

DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO ?
PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO ?
PARTICIPAÇÃO ?
PERTENCIMENTO ?
EMPODERAMENTO, poder com os outros, poder em conexão, poder em relação ?
POTENCIAÇÃO ?

POR QUE e PARA QUE
- finalidade
- fundamentos
- níveis de participação

LINK HISTÓRICO DE DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO texto Diagnostico Rural Participativo / páginas 12 - 17


http://www.novasociedade.com.br/conjuntura/artigos/hilda1.htm

http://www.mda.gov.br/sitemda/sites/sitemda/files/user_arquivos_64/pageflip-2583697-3759191-DRP_-_Guia_prtico-2649689.pdf

PROJETO SOCIOEDUCATIVO - nome /titulo da pratica socioeducativa planejada
PÚBLICO (Criança e adolescente no CCA ou Fomento de Leitura ou Idoso sem lar institucionalizado ou Mulher apos o Carcere)

ONDE: local, endereço, nome da praça praça
ORGANIZAÇÃO PARCEIRA: nome da Instituição, telefone, pessoa em contato com o grupo (NOME E CARGO)
DATA PREVISTA DA PRATICA; dia/s e horário
ESTUDANTES PARTICIPANDO EFETIVAMENTE: nomes 

OBJETIVO GERAL
Visão da transformação pretendida.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
alinhados ao geral e alcançáveis até o fim da intervenção .

DESENVOLVIMENTO
Está relacionado as atividades inerentes ao desenvolvimento das competências:
1. realizar coletivamente a análise de contexto das situações-problema.

2. realizar ações socioeducativas.

Arvore de Problema & Arvore de Soluções

Dicas para projeto integrador

UNIDADE CURRICULAR 3 - PROJETO INTEGRADOR

OBJETIVO GERAL
Visão da transformação pretendida.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
alinhados ao geral e alcançáveis até o fim da intervenção .
DESENVOLVIMENTO
Está relacionado as atividades inerentes ao desenvolvimento das competências:
1. realizar coletivamente a análise de contexto das situações-problema.
2. realizar ações socioeducativas.

Planejamento participativo

E PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO?
Finalidade.
ANDRADE, Hilda Fadiga de. Planejamento Participativo: Por que e Para que Disponível em: <http://www.novasociedade.com.br/conjuntura/artigos/hilda1.htm>. Acesso em: 15 out. 2018

VERDEJO, M. E. Diagnóstico Rural Participativo – Guia Prático DRP. Brasília: Secretaria da Agricultura Familiar, 2006. p. 10-12. Disponível em: <http://www.sicmc.iciag.ufu.br/sites/sicmc.iciag.ufu.br/files/anexos/GuiaDRP.pdf>. Acesso em: 15 out. 2018.

Há participação do Educador Social na elaboração dos planos de ação da instituição em que atua, buscando identificar os elementos que podem contribuir ou devem ser contemplados no planejamento de suas ações educacionais, ou seja, o plano de aula, lembrando que:

“[...] devem ser flexíveis, práticos e integrados entre si, o que pressupõe construção coletiva do processo ensino-aprendizagem. Devem permitir que as necessidades locais, as experiências particulares, os conhecimentos, os procedimentos e as tecnologias emergentes possam integrar efetivamente o processo de construção do conhecimento“. (SENAC. Proposta pedagógica, 2005, p.14)