MOMENTO PAULO FREIRE. PENSAMENTO, MÉTODO E REFLEXÃO

- A Educação, qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática.
- Ninguém pode ser autenticamente humano enquanto impede que outros também o sejam.
- A leitura do mundo precede a leitura da palavra.
- O amor é uma intercomunicação íntima de duas consciências que se respeitam. Cada um tem o outro como sujeito de seu amor. Não se trata de apropriar-se do outro.
- Ninguém liberta ninguém. As pessoas se libertam em comunhão.
- Um verdadeiro humanista pode ser identificado mais por sua confiança no povo, que o envolve em sua luta, do que por mil ações a seu favor sem essa confiança.
- A educação faz sentido porque as mulheres e homens aprendem que através da aprendizagem podem fazerem-se e refazerem-se, porque mulheres e homens são capazes de assumirem a responsabilidade sobre si mesmos como seres capazes de conhecerem.
- Desrespeitando os fracos, enganando os incautos, ofendendo a vida, explorando os outros, discriminando o índio, o negro, a mulher, não estarei ajudando meus filhos a ser sérios, justos e amorosos da vida e dos outros.
- Se eu não amo o mundo, se não amo a vida, se não amo as pessoas, não posso entrar em diálogo.
- Me movo como educador, porque, primeiro, me movo como gente.
- Os opressores não favorecem a promoção da comunidade como um todo, mas líderes selecionados.
- Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.
- Só, na verdade, quem pensa certo, mesmo que, às vezes, pense errado, é quem pode ensinar a pensar certo.
- O conhecimento emerge apenas através da invenção e da reinvenção, através da inquietante, impaciente, contínua e esperançosa investigação que os seres humanos buscam no mundo, com o mundo e uns com os outros.
- Sem um senso de identidade, não pode haver luta real.
- Líderes que não agem através do diálogo, mas insistem em impor suas decisões, não organizam as pessoas - elas as manipulam. Eles não liberam, nem são liberados: eles oprimem.
- A desumanização, embora seja um fato histórico concreto, não é um destino dado, mas o resultado de uma ordem injusta que gera violência nos opressores, o que, por sua vez, desumaniza os oprimidos.
- A linguagem nunca é neutra.
- O professor é, naturalmente, um artista, mas ser um artista não significa que ele ou ela consiga formar o perfil, possa moldar os alunos. O que um educador faz no ensino é tornar possível que os estudantes se tornem eles mesmos.
- O oprimido, tendo internalizado a imagem do opressor e adotado suas diretrizes, teme a liberdade.
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Investigação temática,
tematização
e problematização

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA